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教员T3817详细简历
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基 本 信
息 |
形象照片: |
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教员编号: |
T3817 |
姓名:刘教员 (为保护教员隐私,具体面谈时会向您提供全名及各种证件) |
性别: |
女 |
省份/国家: |
石家庄 |
出生年月: |
1992 |
就读/毕业/就职高校: |
河北师范大学
(
非师范类
) |
最后学历: |
硕士毕业 |
专业: |
教育师范 |
目前身份: |
硕士 |
高中母校: |
河北师大附中 |
执教学校: |
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执教学科: |
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教龄: |
7 |
职称等级: |
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生活住所: |
长安区 |
家教时间: |
具体时间可以面谈 |
最近登陆时间: |
2019-10-8 |
认证情况: |
未认证(只有认证会员才会显示联系方式) |
可教授科目: |
幼儿教育,小学语文,小学数学,小学英语,小学作文,小学奥数,初三生物,初中数理化,初中奥数,初中英语口语,初中全科,初中作文,高中语文,高中数学,高中英语,高中物理,高中化学,高中生物,高中历史,高中地理,高中政治,高中数理化,高中文综,高中作文,高中全科,高一高二语文,高一高二数学,高一高二英语,高一高二物理,高一高二化学,高一高二生物,高一高二历史,高一高二地理,高一高二政治,高三语文,高三数学,高三英语,高三物理,高三化学,高三地理,高三历史,高三政治,高三生物,高考心理辅导,中考心理辅导,成人英语,高中奥数 |
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六年级语文下册第四单元教学计划(人教版)
发表于:2017-08-18
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六年级语文下册第四单元教学计划(人教版)
单元整体分析
【教学内容分析】
本单元教材就是围绕“外国名篇名著”这一专题编写的。“外国名篇名著”的编排是和五年级上册第一组“我爱阅读”、五年级下册第五组“中国古典名著”一脉相承的,目的是引导学生读好书、读整本的书,进一步扩展学生读书的视野,使学生得到异域文化精华的滋养。
本单元选编的4篇文章,有两种呈现方式:一种是《卖火柴的小女孩》和《凡卡》,它们是安徒生童话和契诃夫短篇小说中的名篇,是单篇的作品;一种是外国文学名著《鲁滨孙漂流记》和《汤姆?索亚历险记》的片段,它采用的是名著梗概加精彩片断的编排方式。4篇课文都有鲜明的人物形象,人物不同的命运同样引人关注。结合本组专题,“回顾?拓展四”各个栏目从外国文学作品内容及阅读方法交流、外国作家作品中的隽语集萃到外国作家趣味故事,无一不是和主题相互呼应、步步深入的。
【设计理念】:
本单元设计依据“以读为本”“尊重个性”“自主合作”的理念,摆脱了“多余的情节分析,繁琐的提问设计”,让“读和思”贯穿教学始终。在整个教学过程中充分放手让学生通过自读、自悟和合作学习来体会文章的思想内涵,从根本上尊重学生的阅读体验,体现对学生的人文关怀。在教学方法方面,学习本单元,要加强对学生默读、速读的训练,学生能准确筛选主要信息,概括出内容要点,感受其中的思想感情;要抓住细节体会作者所要表达的思想感情,尽量调动已有的知识储备,结合自己的生命体验,发表自己的见解。重视语言的积累、感悟和应用语言。
【单元整体目标】
本单元的教学目标除识字写字外。
1.拓宽学生阅读的视野,引导阅读适合他们成都的外国名篇名著;
2.通过阅读,了解不同国家多样的文化,关心人物命运;
3.进一步培养学生把握主要内容(尤其是概括能力),体会作品中人物思想感情的能力。
4.通过拓展材料,加深对本组文章内容的认识。
【单元重难点】
教学重点:从整体把握课文内容,关注人物命运,体会作者的思想感情。
教学难点:把握人物特点,理解人物内心。
【单元设计思路】
本组课文特点较鲜明,《卖火柴的小女孩》和《凡卡》,它们是安徒生童话和契科夫短篇小说中的名篇,是单篇的作品。《鲁滨孙漂流记》和《汤姆索亚历险记》的片段,它采用的是名著梗概加精彩片段的编排方式,因此,选择将《鲁滨孙漂流记》和《汤姆索亚历险记》进行整合学习。《卖火柴的小女孩》和《凡卡》两课的处理采用1 X的模式进行。
模块一:单元导读课
第一课时 整体识字课
【教学内容】
第14课和第15课的课后要求会写的生字、词语盘点中的读读写写和读读记记以及基础训练中自学提示要求读、记的生字。
【教学目标】
能读准每个字词、能写准难写的生字,并且可以就个别生字进行区分、联想学习。
【教学过程】
一、导入
同学们,今天起,我们来学习第4单元,本单元的主题是什么?学习要求是什么呢?
(明确单元学习要求,进入本单元的学习。)
二、字词过关
要想学好这些课文,首先就要扫除阅读障碍。
1.会写生字
教师出示(词语盘点中的读读写写及课后生字)
多生指名读 齐读 同位互读
找生针对易错、易混淆生字加以区分 再齐读
生小组内指导学习
师听写以上的字词 学生互改 学生针对自己的错字进行纠正
2.会认读生字词
师生共同学习读读记记和基础训练中自学提示的内容 (朗读为主)
3.理解词语
回想一下,以前,我们都学过哪些理解词语的方法?
1.查字典。2.解释关键词。3.联系上下文。4.给这个词语找同义词等用学过的这些方法来理解课文中词:
摩平、 梗概、 吹嘘 、保佑、 衣衫褴褛
臭味相投、落荒而逃、知足安命、聊以自慰、游手好闲
第二课时 单元导读课
【教学内容】
人教版第四单元4篇课文
【教学目标】
1.以单元导言为线索,阅读4篇课文,读通读顺。
2.整体感知教材,了解背景,依照课题,大致叙述内容。
【教学过程】
1.课前,大家都已经预习了课文,那谁能说一说,这一单元共有哪几篇课文组成?
由《卖火柴的小女孩》、《凡卡》、《鲁滨孙漂流记》和《汤姆索亚历险记》四篇课文组成。师板书四个课题。
2.学生朗读(出声读、默读相结合)
思考:每篇课文的主要人物有谁?你能不能依据课题简要介绍文章的大致内容?
3.汇报交流。
4.再读课文加深感知。
模块二:课内阅读整合课
第三课时
精读引领课《卖火柴的小女孩》
丛书《雏菊》、《森林中的三个小矮人》
【教学目标】
1.概括文章主要内容。
2.从具体事例、语句中体会人物的悲惨命运,感受作者对小女孩的同情之情。
3.了解作者虚实结合的表达方法,体会这样表达的效果。
【教学过程】
一、引入新课
师配乐朗读刘倩倩的《你别问这是为什么》,板书课题,齐读。
二、合作交流
1.快速浏览课文,用简练的语言概括课文主要内容。
2.文中写到小女孩几次擦然火柴,她在幻景中都看到了哪些东西?用横线划出小女孩看到的,用波浪线划出想到的,填好表,说说作者这样写的好处。(指导虚实结合的好处,重点朗读段落:9.10段)
三、品读体验
1.这个小女孩给你最深的感受是什么?(可怜、悲惨……)你从文中那些词句中体会到的?读一读,画一画。
重点句子:
1)天冷极了,下着雪,又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。读了这句话,你想说点什么?
2)这一整天,谁也没有买过她一根火柴,谁也没有给过她一个钱。”从三个“一”中你体会到了什么?
3)小女孩在大年夜里走在大街上卖火柴,课文中多处写了“冷”这个字,请你从课文中找一找含有“冷”的词语或句子读一读,并说一说自己的感受。
(天冷极了 又冷又黑的晚上 她又饿又冷 她觉得更冷了 家里和街上一样冷 一堵又厚又冷的墙……)
2.大家都说小女孩的命运悲惨,但是课文中最后三节却写到了她的快乐和幸福,这是为什么呢?
“她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”联系上下文,理解这两个“幸福”的含义。
3.读了这篇课文,你有什么话想对小女孩说吗?拿起笔来写几句话送给她。
四、拓展阅读
优秀的童话故事总是让每一个读者深受感动。请大家读读丛书中安徒生的《雏菊》和《格林童话》中的《森林中的三个小矮人》,看看从中你感受到什么?
1.故事讲了一件什么事?
2.读完之后,你有什么感受?
五、板书:
寒冷 温暖
饥饿 幸 满足
恐惧 安宁
孤独 福 疼爱
痛苦 快乐
第四课时:精读《凡卡》
丛书《船长的勇气》、《富商和鞋匠》、《儿子的鱼》
【教学目标】
1.概括文章主要内容。
2.通过具体语句了解凡卡悲惨的学徒生活。
3.通过人物语言、动作、神态描写来体会凡卡极度痛苦的心情。
4.学习文中插叙部分的内容,体会表达效果。
5.感受文章内容的“苦”和“乐”,并体会对比和反衬这一写作特色。
【教学过程】
一、整体感受文章
1.通过快速初读课文,理清课文的写作脉络
“准备写信──写信──寄信”这一线索。
2.学生把文中信的内容和写信过程中的回忆内容分别做上不同的记号。把信的内容连起来读一读通过读信,你感受到了凡卡小小心灵中的几种心情呢? 苦 乐 中间是期盼
二、感受“苦”
1.出示:“我的生活没有指望了,连狗都不如”这句话,究竟是什么样的生活让他觉得猪狗不如? (学生在次默读课文,找出凡卡受尽苦难的句子)
2.作者从以下几个方面写凡卡学徒生活的艰辛①挨打:被老板揪着头发,拖到院子里,拿皮带打;老板娘用鱼嘴戳他的脸,就因为凡卡收拾鱼“从尾巴上弄起”;②挨饿:吃的“简直没有”,③挨冻,而且睡不好。
从这些地方可以体会到凡卡学徒生活的艰辛,命运的凄惨,当时社会的黑暗。
三、感受“乐”
1.虽然,生活没有指望了,连狗都不如,但是凡卡还有爷爷啊!
在信中,凡卡回忆了哪些往事?
(回想起了爷爷在乡下守夜的情景、家乡美丽的夜景以及和爷爷一起砍圣诞树的情景。)(插叙)
2.凡卡曾经充满了幻想,对生活有着无限的渴望、指望,可是一个个都破灭了,他只能够把希望放在爷爷身上。他是怎样乞求爷爷的呢?找出凡卡乞求爷爷带他离开的段落和句子,读一读,并说说自己的感受。(读出他内心的痛苦和绝望。)
3.刚才我们回顾了凡卡书信的内容,了解了凡卡现实生活“苦”和与爷爷在一起的“乐”,更读出了凡卡对爷爷带他回家的期盼。这种方法叫:对比 反衬
四、升华主题
讨论:凡卡的梦会实现吗,为什么?爷爷能够收到信吗?如果收到信会带他走吗?(感受黑暗的社会现实)
丛书推荐:
许多伟大的作家,创作了许多优秀的作品,还为我们塑造了很多令人难忘的形象。请大家阅读丛书:《船长的勇气》、《富商和鞋匠》、《儿子的鱼》
1.文章主要讲了一件什么事?
2.你怎样评价文中的主人公?
3.从文中,你获得了哪些启示?
第五课时
内容《鲁滨孙漂流记》和《汤姆索亚历险记》
丛书:《一起去历险》版块
【教学目标】
1.阅读作品梗概,浏览作品精彩片段,了解大意。
2.关注人物命运,体会人物性格特点。
3.激发学生阅读原著的愿望。
【教学过程】
一、阅读梗概,了解大意
1.谁能说说这部小说的大概内容?
2.从“梗概”中,我们看出小说的重点 |
可授课区域
及详细描述: |
长安区,桥西区,新华区,裕华区,井陉矿区,藁城区 |
教学成果:(学员评价): |
一只在外面做家教,小学全科,初中全科,高中全科都可以教 |
可辅导方式: |
本人上门 |
薪水要求: |
面议 |
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